Nuestros cuentos favoritos.

Cada día después del recreo, la seño Mónica para que nos relajemos un poquito, nos pone un vídeo de nuestros cuentos favoritos.¡Nos encanta este ratito!.

Los 3 cerditos y el lobo feroz.

Caperucita Roja.

PASITO A PASITO

Poquito a poco mis peques van adquiriendo más autonomía y se ve el avance de sus aprendizajes.

"Comenzamos a leer", ¡qué gran noticia!. Sabemos que todo aquello que oímos también tiene su representación escrita y hay muchas palabras que reconocemos gracias a la familiaridad que tenemos con ellas: nuestro nombre, el de nuestr@s compañer@s más cercanos, las etiquetas de alimentos que usamos habitualmente,...

Desde lo cercano vamos familiarizándonos con la lecto-escritura, RESPETANDO SIEMPRE EL RITMO DE CADA UNO. Hay niñ@s que se están iniciando en la escritura de su nombre y hay quién se atreve a la invitación que la seño les hace de poner la fecha (bueno invitación, invitación,je,je).

(Estas fotos son de la semana pasada, ya veréis el cambio en unos días, han perfeccionado un montón, ¡es imcreíble!)

Están muy contentos y motivados, sino a ver la carita de Ainhoa toda orgullosa de su fecha. Bien peque, ¿has visto cómo puedes? Es que "el no sé seño" lo llevan much@s en la boca al principio, pero ahí está nuestra labor de que lo intenten, de que no pasa nada si no está perfecto y, en fin, que adquieran seguridad. 

¿Y LA NOTA EN LA AGENDA DE NECESITO UNA FOTO CARNÉ? Algun@s me quedaron realmente alucinada. Y tod@s llegan a esto, tarde o temprano tod@s llegan, os lo aseguro.

LA AGENDA ESCOLAR

Apostando siempre por facilitar las vías de comunicación familia-escuela, iniciamos una nueva actividad: nuestra agenda escolar.

Son muchos los objetivos que se pretenden y se consiguen con este sencillo instrumento consistente en una libreta que va y viene de la escuela a casa o de casa a la escuela y en el que no paramos de poner mensajitos que son escritos y leídos por los padres, los niños y sus maestros.

Yo pretendo fundamentalmente estos:

• Motivar a mis alumn@s a un acercamiento a la lecotescritura valorando esta como una herramienta fundamental de la sociedad para la comunciación entre las personas.
• Facilitar los cauces de intercambio de información entre las familias y la escuela.
• Iniciarse en el cuidado y responsabilidad del material escolar y personal (la agenda debe durar hasta que terminemos la Educación Infantil).

No os podéis imaginar lo contentos que van con su primer mensaje escrito a los padres. Lo intentan, la seño no les riñe si no sale del todo bien y "mis papás lo leen y lo entienden" (la seño pone debajo chuletilla cuando es inteligible, pero ellos eso no lo saben ,je,je).

NO HAY MEJOR APRENDIZAJE QUE EL QUE SE HACE CONTENTO Y FELIZ. No obliguemos a nuestr@s niñ@s, invitémosles a aprender.

APRENDEMOS JUGANDO

Se acerca el fin de este curso y la mayor satisfacción que una puede tener es ver cómo sus pequeños y pequeñas han disfrutado junto a ella de unas jornadas llenas de alegría, diversión, aprendizajes, respeto, aceptación,...., travesurillas, iniciación en las normas del cole, regañinas de vez en cuando,.... Y lo más importante, saber que quieren verte cada día, que el sábado y el domingo preguntan que cuándo hay cole
( bueno, por lo menos la mayoría, je,je).


Hemos tenido nuestros momentos malos y buenos, pero a mí me gusta quedarme con los buenos y con todo lo aprendido de este nuevo grupo que cayó en mis manos en Septiembre de 2012.

Ell@s aprenden, seguro, y yo no os podéis imaginar cuánto. Cada grupo te enseña, cada niño-a te enseña, cada situación te enseña, cada familia te enseña,... Tod@s tenemos que aprender de todo, en cada momento, en cada instante,... Unas veces te das cuenta y otras no, pero luego piensas, reflexionas y dices "madre mía pero si ..."

Esto se acaba, sólo por el momento, y espero que estéis satisfechos del trabajo realizado. Vuestr@s niñ@s se lo han pasado de rechupete y han aprendido un montón de cosas. Y jugado, bueno hasta rabiar, que es como mejor se aprende ahora. ¿A QUÉ SÍ CHIQUITINES?

Lo más bonito del juego infantil es que se olvidan de las diferencias, de las posibilidades de unos y otros, de los sexismos, no hay miedo al ridículo,.... Aprendemos a compartir, que ¡ay lo que nos cuesta al principio!

Nuestro amigo Bartolo y nuestra amiga Dorothy.

Comenzamos el viernes distinguiendo entre las características de los objetos: duro-blando. Como siempre lo hacemos primero en nuestro propio cuerpo y reconocemos como las partes exteriores, la piel, son blandas y  

los huesos, que los tenemos dentro y podemos palparlos, son duros. Así pues, nos disponemos a ir a clase de 1º a ver a nuestro amigo Bartolo, un esqueleto muy simpático que encanta a todos y nos muestra cómo somos por dentro.

Nos hemos portado muy bien cuando hemos ido a hacer la visita. Ya hacemos muy bien el trenecito y somos muy cuidadosos al subir y bajar las escaleras.

Después de todo esto y trabajar nuestra fichita en clase, nos dispusimos a subir a la biblioteca para seguir leyendo EL MAGO DE OZ y descubrimos que alguien nos estaba alli esperando.