El encargado del día

Hemos empezado a tener nuestro ENCARGADO DEL DÍA.  Este es un papel que les inicia en la responsabilidad, colaboración en las tareas y, ¡cómo no!, les da un protagonismo que les entusiasma.








Aquí tenemos a Iván.  Él ha sido el primer encargado del curso.









¿Y cuáles son las tareas de nuestro encargado? En la asamblea nos cuenta, vemos quién falta, nos dice cómo está el tiempo, el día que es, riega las macetas, nos deja su toalla para secarnos las manos, reparte las fichas y el material para trabajar,... en fin, que tarea no le falta.

También será el maquinista de nuestro tren. Llevará a todos al baño, al patio, a la clase y a la puerta de salida.











Y LO QUE MÁS LES GUSTA A LOS ENCARGADOS Y ENCARGADAS: SE LLEVARÁN A SUSO A CASA PARA ESTAR CON SU FAMILIA.

SUSO LLEGA AL COLE

El abuelo Suso llegó al cole y, lo más importante, lo hizo para quedarse con nosotros durante estos tres cursos que tenemos por delante. Esta vez lo hizo acompañado del amigo Perro, pero son muchas las sorpresas que nos depara y otros los amigos que nos irá presentando en nuestro recorrido por la Educación Infantil.

Hoy, jueves, hemos tenido un día un poco raro, con llantos y ganas de irnos a casa. Son cosas normales en este periodo. Aunque estemos contentos de ser mayores y venir al cole, nos cansamos y tenemos ganas de volver a casa con papá y con mamá. Además está haciendo mucho calor.

Hemos hecho unas marionetas de Suso y Perro muy chulas

Compartiendo opiniones

La seño Marisa nos ayuda mucho

También hemos escuchado el cuento de Suso y Perro y así los hemos conocido. El cuento nos lo llevamos a casa para trabajarlo con nuestra familia. Es muy importante la ANIMACIÓN A LA LECTURA desde edades tempranas.






¿Y QUÉ ACTIVIDADES PODEMOS HACER CON NUESTROS PEQUEÑOS EN CASA CON EL CUENTO? Os propongo algunas: leerles el cuento, dejar que ellos nos los "lean" a nosotros (no importa que inventen, ¡ eso es estupendo!), preguntadle por sus personajes, describir cómo son, qué ha pasado, qué hubieran hecho ellos ,... Incluso podemos jugar a inventarnos otros finales, poner otros personajes,... TODO VALE PARA ESTIMULAR Y DARLE RIENDA A NUESTRA IMAGINACIÓN, ASÍ COMO EL ESPÍRITU CRÍTICO.

Son muchos los cuentos que vamos a trabajar durante esta etapa y que se van a llevar a casa para ir creando su propia BIBLIOTECA CASERA. Si ya tenéis cuentos en casa, agregad los que se llevan de el cole y que los tengan localizados para cuando quieran hacer su "ratito de lectura".

¡Y ALGO QUE NOS ENCANTA! ¡SUSO VENDRÁ A NUESTRA A CASA! Lo haremos por turnos. Tenemos que aprender a compartir. Esto se hace un poco cuesta arriba para algunos, pero se acostumbran rápido (no les queda más remedio, je,je)  Por favor, CUIDADLO MUCHO Y NO METERLO EN LA LAVADORA, LLEVA PILAS.

La primera en llevar a Suso a casa ha sido Helena. A ella le está costando un poco más adaptarse al cole y hoy se ha portado bastante bien. Por ello la felicitamos mucho, hay que motivar al másimo. Y ¡premio! ¡Suso se fue con ella!

¡Vaya cara de felicidad!

¡YO SÍ QUIERO IR AL COLE!

HOY HEMOS CONTADO EL CUENTO DEL PEZ QUE NO QUERÍA IR A LA ESCUELA.

LOS PEQUES SE LLEVAN A CASA EL GRAN TRABAJO QUE HAN HECHO PARA QUE OS CUENTEN EL CUENTO Y VEÁIS LO BIEN QUE HACEN LAS TAREAS. CON ELLO OS DEJO TRABAJO A LOS PAPIS Y MAMIS EN CASA PARA DAR MUCHA IMPORTANCIA AL COLE Y VALORAR CON VUESTROS HIJOS E HIJAS TODO LO QUE VAMOS A APRENDER EN ÉL.

AQUÍ OS  DEJO EL CUENTO PARA QUE LES AYUDÉIS A RECODARLO Y LE PREGUNTÉIS SOBRE SUS PERSONAJES, QUÉ OCURRÍA,...

EL BUS DE INFANTIL

El pez que no quería ir al colegio

¡Qué gran susto se llevó el pez Tris por no gustarle ir a la escuela y no saber leer!El burro Orejas, después de unos laboriosos años de trabajo, gozaba de un buen merecido descanso. Pero tan acostumbrado estaba a trabajar que no podía estar sin hacer nada. Paseando un día a la orilla del río tuvo una brillante idea: -Eso es, cada día vendré al río a pescar y así me distraeré. Y desde entonces, sentado sobre el viejo puente que cruzaba el río, el burro Orejas lanzaba el anzuelo al río y esperaba a que los peces picaran. ¡Qué emoción al sentir el tirón dado por el pez y luego la anhelada espera de tirar del hilo hasta ver el pez agitándose al extremo del anzuelo! Pero lo que era ocasión de alegría para el burro, lo era de tristeza para los peces que vivían en el río. Al ver cómo él burro Orejas iba capturándolos, se reunieron todos para encontrar el modo de librarse de él . Después de mucho cavilar decidieron poner en el lugar donde siempre pescaba el burro Orejas, debajo del puente, un letrero con la inscripción con letras bien grandes: «¡Atención! ¡Peligro! ¡Aquí pesca Orejas! No comáis ningún gusano.» Desde aquel día, Orejas no comprendía por qué no cogía ya ningún pez. Y se rascaba, pensativo la cabeza pensando en el extraño misterio. El pececito Tris, al salir de casa, en lugar de ir a la escuela, solía dar grandes paseos por todos los recovecos del río. Era más emocionante nadar de un lado para otro que estar en clase, sentado, dibujando, escribiendo, contando. Y claro está, nunca iba a la escuela y no sabía leer. Un día en una de sus correrías aventureras llegó debajo del puente, al lugar donde los peces habían puesto el gran letrero. Tris lo vio ¿Por qué habrán puesto aquí esto? ¿qué dirán estas letras? En este momento su atención se vio atraída por un delicioso gusano que se columpiaba en el agua. -¡Bocado exquisito - pensó Tris. Y abría su boca para tragárselo cuando, de pronto, ¡zas! El viejo puente sobre el que se sentaba Orejas se derrumbó y éste se vio sumergido en el agua. Mal lo pasó. Pero pudo ver el letrero de peligro que los peces habían puesto. Y cómo era viejo y le resultaba difícil salir del agua porque los huesos le pesaban mucho, los peces, compadecidos de él. le ayudaron a salir. El burro Orejas les prometió que nunca más iría a pescar. Y los peces le pidieron que se acercara a la orilla, y él y ellos hablarían contándose cosas. Tris recibió un soberano susto al ver lo cerca que estuvo de morir pescado por no saber leer y ya nunca más dejó de ir a la escuela. Y ¿Sabéis?, llegó a comprender que ir a clase era tan emocionante como pasear a lo ancho y largo del río. ESCUCHANDO EL CUENTO REALIZANDO NUESTRO TRABAJO

EL PRIMER CONTACTO CON LA ESCUELA

Llevamos dos días en el cole y todo se va desarrollando con total normalidad.

El viernes podríamos denominarlo como el día de SONRISAS Y LÁGRIMAS. De todo había y estuvimos intentando que los peques se fueran familiarizando con su clase e irse adentrando en algunas rutinas y hábitos que de ahora en adelante iban a formar parte de sus vidas: colgar la mochila en su percha, escuchar un cuento, ir al servicio, compartir juguetes con los demás, hacer alguna actividad que se propuesiera,... En fin, que todo parece muy fácil pero lo suyo cuesta.



Hoy lunes ha ido todo mucho mejor. Algunos se han resistido a entrar, pero bueno una vez en el cole se han tranquilizado la mayoría y han entrado sin problemas en todo lo que se les proponía.



Estamos trabajando el cuento de La Ratita Presumida. La seño lo contó el viernes y hoy lo hemos recordado entre todos, y........ ¡sorpresa!, lo hemos visto en nuestra Pizarra Digital. La clase se ha convertido por unos momentos en un cine que les ha encantado a todos.









También hemos empezado a hacer nuestros primeros trabajitos: hicimos una ratita con un filtro de café y hoy hemos coloreado la ratita barriendo la puerta de su casita.

Aquí os dejo algunas fotos para que las disfrutéis. Podéis activarle la música si queréis escucharla pinchando en el altavoz tachado que aparece si ponéis el ratón encima de la presentación.

EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

Aquí andamos corriendo y deprisa teniendo todas las entrevistas antes del viernes 14 porque no sé a quién se le habrá ocurrido la brillante idea de reducir el periodo de adaptación a una mísera semana.  Así, conocer un poquito a los nenes antes de enfrentarnos a un primer encuentro masivo de grupo porque los de ARRIBA lo han decidido así. Ya se podían preocupar de  preguntar las necesidades de los centros y mandar  los recursos personales necesarios para atender a nuestros pequeños y pequeñas como se merecen.

A pesar de todo, encantada de la vida de recibir a nuevas personitas que encontrarán en su seño Margarita el referente padre-madre-abuelo-tita-....

Todo vale para aferrarse a ella como a un clavo ardiendo. ¡ME ENCANTA!







Os pongo aquí el horario de la semana del 14 al 21 de septiembre por si a alguna familia se le ha traspapelado el papelín que repartimos en la reunión del miércoles.

PERIODO DE ADAPTACIÓN CURSO 2012-2013

VIERNES 14 DE SEPTIEMBRE:

·        Grupo 1: de 9.30h a 11.00h

·        Grupo 2: de 11.45h a 13.15h

LUNES 17 DE SEPTIEMBRE:

·        Grupo 1: de 12.00h a 13.45h

·        Grupo 2: de 9.30h a 11.30h

MARTES 18 DE SEPTIEMBRE:

·        Grupo 1: de 9.30h a 11.30h

·        Grupo 2: de 12.00h a 13.45h

MIÉRCOLES 19, JUEVES 20 Y VIERNES 21 DE SEPTIEMBRE:

·        Toda la clase de 10.00h a 13.00h.

A PARTIR DEL LUNES 24 DE SEPTIEMBRE EL HORARIO PARA TODOS SERÁ DE 9.00h a 13.45h. 

GRUPO 1:  Marta, Daniel Arias, Clara, Helena, Ainara, Daniel Falero, Alejandro, Ainhoa, Adrián, Aitor, Abel, Hugo, Mario.

GRUPO 2: Ángel, Esther, Julio, Aitana, Martín, Diego, Saray, Daniela, Samara de Fátima, Carmen, Unai, Nuria, Iván.

OS RUEGO QUE, EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE, LOS COMENTARIOS O CONSULTAS QUE TENGÁIS QUE HACERME  LO HAGÁIS A LA HORA DE LA SALIDA MEJOR QUE A LA ENTRADA. MI PRIORIDAD SON MIS ALUMNOS Y ALUMNAS.

OS RECUERDO QUE LA SEPARACIÓN DE VUESTRO HIJO-A DEBE SER MUY TRANQUILA Y RAPIDITA. INTENTAREMOS MANTENER LA CALMA Y LLEVARLO CON LA MAYOR NORMALIDAD POSIBLE.